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Desarrollo Social

C.C.D.I CARITAS FELICES SALA MATERNAL

Áreas de sala de maternal: Desde los doce meses hasta treinta y seis meses. Desde los tres años hasta cinco años (inclusive)

Cuando más pequeños son los niños, más necesitan de la intervención de los adultos. Se crea un clima afectivo y de seguridad, cuando el niño percibe que es especialmente querido y que puede comportarse en libertad, desarrolla todo su potencial. Para muchos éste es el primer contacto con una institución, distinta de su realidad familiar. Es una etapa de desprendimiento, por lo que cuesta bastante la adaptación. Un niño no puede disfrutar plenamente de la vida si no se siente en confianza, en seguridad afectiva, si no se lo escucha y reconoce como individuo. Cada uno tiene sus necesidades, su personalidad, su ritmo de vida. La maestra jardinera tendrá la responsabilidad de facilitar a este pequeño un crecimiento sano y feliz. La intervención de la docente tiene como objetivo prioritario el posibilitar que el niño realice aprendizajes significativos por sí solo, es decir lograr que aprenda a aprehender.

 

Proyectos: 

CONOCIENDO LOS CUIDADOS DE NUESTRO CUERPO

La salud es una responsabilidad compartida entre la familia y el centro, ante una realidad de niños provenientes de familias de diversos recursos y estado vulnerable se presenta este proyecto con estrategias para revertir dichas situaciones. Los niños son bastante inquietos, prefieren los juegos que demandan mucho movimiento, por lo que a veces suelen golpearse. Por lo tanto, es necesario que tomen conciencia de su cuerpo y del de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo. Debemos aprender la importancia de una alimentación sana, de hacer ejercicios, y una buena higiene, que nos ayuda a tener una vida sana y a cuidar nuestro cuerpo. Se proyectarán actividades que favorezcan la comunicación y el compromiso de los padres hacia los niños.

 

CUMPLEAÑOS FELIZ

El cumpleaños de cada niño es un día muy especial. Con el paso de los años en muchos lugares, esta fecha se ha convertido en un evento meramente comercial, por eso no debemos dejar de lado el verdadero significado, que es revalorizar los derechos de ellos. Los niños esperan con muchas ansias esta fecha, por eso como en tantas otras oportunidades que tenemos en nuestro centro para celebrar, compartir y divertirnos juntos, esta es una ocasión más para prepararles una fiesta muy especial.

 

NOS EXPRESAMOS CON MOVIMIENTOS

La enseñanza de la expresión corporal brinda a los niños la posibilidad de construir un lenguaje en movimiento que genera el goce a partir de la producción artística, constituyendo un lenguaje con el cual “… el niño reúne en su propio cuerpo el mensaje y el canal, el contenido y la forma” El niño en la edad de 3 y 4 años está conformando su imagen corporal, razón por la cual, necesita reconocer distintas partes de su cuerpo y sus movimientos. Con este proyecto se buscará estimular la formación senso-psíquico-socio-motriz y el desarrollo de su creatividad. Para conectar, internalizar e interaccionar con el mundo externo, el propio cuerpo y el de los demás. Se trata de toda una experiencia que invita al niño a jugar con esta capacidad de imaginación y de exploración de las sensaciones, ofrecer a los niños la oportunidad de entender que existen otras capacidades y que es posible experimentar e imaginar los colores sin verlos.

 

COCINERITOS

A los niños les gusta actuar en algunas ocasiones igual que los mayores. La elaboración de las comidas es una de las labores que hacen sus padres que más les apasiona, sobre todo si ello conlleva trabajar con las manos. Para los más pequeños una tarea entretenida y saludable ya que induce a consumir preparaciones caseras y una gran variedad de alimentos. Además cuando participan en la elaboración de un plato demuestran un interés especial por ver el resultado final y por probar su sabor. Esto puede resultar muy útil cuando los pequeños presentan rechazo frente a ciertos alimentos -pescado, verdura, etc.-, puesto que se favorece su aceptación. Ayudar en la cocina es una forma de que disfruten comiendo alimentos saludables.

 

RECORRIENDO MI ZONA

Los niños forman parte del ambiente social y natural, y es responsabilidad nuestra brindarles la oportunidad de salir a explorar ese entorno para contribuir a la formación de los mismos. Cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, etc. Con estos viajes pretendemos mostrar otros lugares no ajenos a lo conocido, ya que pertenecen, al igual que su lugar de origen, a la misma provincia conociendo otras costumbres y relacionándose con otros niños, con los mayores y con su entorno.

 

CONTAME UN CUENTO

La narración de cuentos desde edades tempranas no sólo es importante como motivación a la lectura sino como acción generadora de lazos afectivos. El momento del cuento, debe suponer un momento muy especial, un tiempo para compartir, para sentirse importantes y únicos, tanto el que lo cuenta como el que lo escucha. Un tiempo en el que el entorno real se confunde con el mundo fantástico del niño y se entrega por completo a él. Los cuentos abren al niño un amplio abanico de posibilidades que, en su pequeña experiencia cotidiana, posiblemente no hubiera imaginado nunca por su variedad de temas, situaciones, ambiente y personajes. Contempla las estructuras de su propia imaginación, al tiempo que se fabrica otras nuevas, construyendo un instrumento indispensable para el conocimiento y dominio de la realidad.

 

ELABORACIÓN DE TITERES CON MATERIALES RECICLABLES.

El presente proyecto tiene como finalidad la “elaboración de títeres con materiales reciclables para estimular el lenguaje oral en los niños”. Para la estimulación del lenguaje y la necesidad de fomentar los valores y la creatividad, se elaborarán en base a elementos reciclables que ya existan en el centro y que son de fácil acceso, los cuales podrán ser de utilidad para los docentes y familias.

 


C.S.E. LUCÍA F. DE SARTORIS

Apoyo escolar / Desde los seis años hasta los once años (inclusive)

Los niños que asisten al C.S.E presentan en general problemas de aprendizaje, los docentes a cargo deben, junto a la escuela dar soluciones a dichos problemas. El diálogo ente el docenteescuela- padre es una forma permanente y se trata del acompañamiento para que la enseñanza sea individualizada. El Centro tiene como objetivo primordial la socialización del niño y en su entorno ha tomado como puente para lograrlo: la escuela y la integración de la familia. Desde que ingresa, no solo deben cuidarse las necesidades básicas insatisfechas sino también afianzar los conocimientos de la escuela, como también la inserción social de estos a la comunidad. Observamos casos de niños con problemas de aprendizaje, conducta conflictiva, necesidades socio afectivo, entre otros.

 

NUTRICIÓN Y HABILIDADES FÍSICAS

La salud es una responsabilidad compartida entre la familia y el centro, ante la realidad de niños provenientes de familias de diferentes recursos humanos y económicos, se presenta este proyecto. Los niños son bastante inquietos, prefieren los juegos que demandan mucho movimiento, por lo que a veces suelen golpearse. Por lo tanto, es necesario que tomen conciencia de su cuerpo y el de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo. Debemos aprender la importancia de una alimentación saludable, de hacer ejercicios y una buena higiene, que nos ayuda a tener una vida sana. Se prepararán actividades que favorezcan la comunicación y el compromiso de los adultos responsables hacia los niños.

 

JUGANDO A SER COCINERITOS

A los niños les gusta actuar en algunas ocasiones igual que los mayores. La elaboración de las comidas es una de las labores que hacen sus padres que más les apasiona, sobre todo si ello conlleva trabajar con las manos. Cuando participan en la elaboración de un plato demuestran un interés especial por ver el resultado final y por degustar su sabor, esto puede resultar muy útil cuando presentan rechazo frente a ciertos alimentos -pescado, verdura, etc.-, puesto que se favorece su aceptación. Participar en la cocina es una forma de que los más pequeños disfruten comiendo alimentos saludables.

 

LOMBRICULTURA

El C.S.E. está clasificada como un lugar en donde los niños y a través de ellos su familia adquieren conocimientos que pueden aplicar a su vida cotidiana, es por ello que se pretende realizar la actividad de lombricultura, para demostrar que solamente utilizando los desechos de la cocina se puede lograr colaborar con el cuidado del medioambiente e inclusive una oportunidad de ingresos económicos para el hogar, además de reducir el volumen de basura que se echa al medio ambiente destinado a basurales de cielo abierto, estos con consecuencias poco felices para el ambiente.

 

AFIANZANDO VALORES

La educación en los valores es una tarea tanto de la familia como de la sociedad. La familia es la primera experiencia de vida en sociedad, y los padres los primeros mentores morales. Sin embargo, no debe perderse de vista otro escenario tan importante como el primero, dado el tiempo que pasa el niño allí, en el centro. Por esto se hace necesaria una educación en los valores desde edad temprana. Educando al niño de hoy, estaremos formando nuevas generaciones de personas íntegras y moralmente autónomas, capaces de servir a la sociedad en la cual están inmersas.

 

FESTEJANDO NUESTRO CUMPLE

El cumpleaños de cada niño es un día muy especial. Con el paso de los años en muchos lugares, esta fecha se ha convertido en un evento meramente comercial, por eso no debemos dejar de lado el verdadero significado, que es revalorizar los derechos de ellos. Los niños esperan con muchas ansias esta fecha, por eso como en tantas otras oportunidades que tenemos en nuestro centro para celebrar, compartir y divertirnos juntos, esta es una ocasión más para prepararles una fiesta muy especial.

 

INICIÁNDONOS EN EDUCACIÓN VIAL

Para poder habitar y transitar es necesario conocer normas de conducta y pautas educadas. A través de las actividades de este proyecto trataremos de estimular en los niños conductas positivas para que puedan desempeñarse sin riesgos en los distintos roles que les corresponden en la vía pública de acuerdo a su edad: peatón, pasajero, ciclista y, como futuro usuario de vehículos de mayor porte. Es fundamental que los niños comprendan la importancia que tiene en la vida cotidiana el conocimiento y el respeto por las normas viales como forma de seguridad personal y social y, a su vez, puedan reflexionar sobre cómo manejarse en la calle desarrollando actitudes responsables para cuidarse a ellos y a sus pares.

 

EL VALOR DE LAS EFEMÉRIDES

Es una fecha puntual histórica que rememora un hecho o acontecimiento relevante, es un medio para la construcción de identidades. La selección de cada efeméride a recordar así como su omisión hace a la constitución de una visión de la realidad pasada, pero también entorno a que se edifica el presente. Proponemos hacerlo desde una perspectiva que sostiene que la construcción de una nación, la apuesta a la vida democrática y el respecto a los derechos humanos son tareas convergentes.

 

DISFRUTANDO DE LA LECTURA

Considerando que la lectura, como práctica sociocultural, es capaz de contribuir a la transformación del individuo y la comunidad queremos hacer que los niños vuelvan a leer por placer. Bajo los indicios de estrechar un vínculo afectivo y lúdico con los libros, explorar diversos géneros literarios y disfrutar de la lectura y la escritura como formas de comunicación y como fuentes de enriquecimiento cultural y de placer personal, el CCDI y CSE pone en marcha este proyecto.